■大力弘扬教育家精神笔谈

在第39个教师节来临之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，对中国特有的教育家精神进行了全面深刻的阐述。学习领会习近平总书记的重要指示精神，以大力弘扬教育家精神推进职业教育教师队伍建设，对于培养大批高素质良匠之师，推进职业教育高质量发展，服务支撑中国式现代化具有极为重要的意义。

高素质良匠之师，要具备“心有大我、至诚报国的理想信念”。教师是人类灵魂的工程师，肩负着“为党育人、为国育才”的神圣使命，必须坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，深刻认识建设教育强国在全面建成社会主义现代化强国、实现高水平科技自立自强、促进全体人民共同富裕、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴中的基础性、战略性支撑作用。习近平总书记把具有“心有大我、至诚报国的理想信念”放在了教育家精神内涵的首位，为广大教师坚定理想信念、担当强国建设新使命指明了方向。职业院校教师要将“心有大我、至诚报国的理想信念”融入自己的职业教育实践中，以实际行动践行教育理想。

高素质良匠之师，要具备对学生进行价值引领的道德情操。无论是“言为士则、行为世范的道德情操”，还是“胸怀天下、以文化人的弘道追求”，都包含对学生进行价值引领，培育学生的政治认同。做好价值引领，培育政治认同，不仅需要思政课教师发挥好思政课作为落实立德树人根本任务“关键课程”的作用，还需要其他科任教师，尤其是专业课教师做好课程思政，充分挖掘各门课程中的育人因素，使得各门课程与思政课同向同行，努力引导学生将个人理想与追求融入全面建设社会主义现代化国家的伟大实践中。

高素质良匠之师，要具备“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”。爱是教育的灵魂。教师的人格力量是影响教育效果的重要因素，高尚的师德是建设一流师资队伍的第一要求。习近平总书记指出，教育是一门“仁而爱人”的事业。职业院校教师要始终保持对职业教育的炽热情感，自觉把对党和国家的热爱、对学生的关爱融为一体，充分理解和尊重学生，成为党和人民满意、学生真心喜爱的好老师。一名具备“仁爱之心”的教师要在关爱学生的同时，设定合理的规范和期望，帮助学生认识到他们自身的潜力和不足，尊重学生、关爱学生，做学生课业学习的指导者、健康成长的引路人。

高素质良匠之师，要具备“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”。勤学笃行、求是创新，是成为“经师”的核心要素。“勤学笃行”即不断学习并将理论知识应用到实际教学中，包括课堂管理和与学生的有效互动；“求是创新”要求教师既具有严谨的态度，又具有开放和创新的思维，培养能适应未来社会发展的高素质技术技能人才。职业教育与产业发展、科技进步紧密关联，其跨界性、融合性、应用性对职业院校教师提出了更高要求。良匠之师是新时代对职业院校教师提出的新要求。职业院校教师要把准时代定位，努力传承好劳模精神、劳动精神、工匠精神，紧跟科技进步和产业变革步伐，履行好培养高素质技术技能人才的历史使命。

习近平总书记始终关心教师队伍建设。党的十八大以来，习近平总书记先后作出了一系列重要指示批示，从“四有”好老师、“四个引路人”到“四个相统一”和“塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”，再到“弘扬教育家精神”，为教师队伍建设赋予了新时代的内涵与精神。广大职业院校教师要把弘扬教育家精神转化为从教的价值追求，争做高素质良匠之师，努力为建设教育强国作出新的更大贡献。